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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제45호
발행연도
2014.1
수록면
79 - 106 (28page)

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도덕교육은 학생들이 이미 파악하고 있거나 쉽게 파악할 수 있는 ‘행위에 관한 보편적인 지식, 곧 <사실>에 관한 지식을 설명하고, 그 지식을 특정한 상황에 정당화시키는 그 <이유>를 숙고를 통해 이해할 수 있게 하는 교육이어야 한다. 이런 교육은 덕스러운 행위들의 습관화를 통해 이루어질 수 있다. 선한 사람은 옳은 인식이나 판단을 가진 사람이라기보다는 옳은 행위를 실행하는 사람이다. 옳은 행위 하기가 선한 사람을 만들어나간다는 주장이다. 행위의 옳음에 대한 앎이 아니라 옳은 행위를 실행하기가 인격 형성의 실제적인 토대이다. 그래서 선한 사람이 됨은 옳은 행위들의 반복적인 실행, 곧 습관화를 토대로 이루어진다는 것이다. 도덕교육을 통해 덕스러운 사람이 될 가능성이 많은 사람은 무엇이 고상한 것인지를 배웠고, 고상한 것을 즐기고 사랑하게 된 사람이다. 고상하고 선한 것들을 획득하는 것 또한 즐거운 행위들의 실행에 의해 가능한 것이다. 그러나 덕스러운 행위들은 학생들은 고사하고 심지어 덕스러운 사람에게도 전적으로 즐거운 것은 아니기 때문에 많은 사람들에게 괴로움 때문에 도덕적 진전이 이루어진다는 것이다.
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참고문헌 (7)

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Aristotle / 1952 / Nicomachean Ethics in Hutchins / Encyclopaedia Britannica Inc google schola Burnyeat, M. F. / 1980 / Essays on Aristotle's Ethics / University of California Press google schola Kosman, L. A. / 1980 / Essays on Aristotle's Ethics / University of California Press google schola Plato / 1997 / Plato : Complete Works / Hackett Publishing Company google schola Sherman, N. / 1989 / The Fabric of Character / Oxford University Press google schola

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