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자료유형
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저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제18권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
47 - 66 (20page)

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본 연구는 토론수업에 영향을 줄 수 있는 학습자 특성으로서 협동적 학습스타일, 경쟁적 학습스타일, 자기주도성을 상정하여 이들 변수가 동료평가, 토론만족도에 어떠한 영향을 미치는지 분석하고자 하였다 이를 위하여 학생들의 협동적, 경쟁적 학습스타일과 자기주도성을 설문을 통해 조사하였으며 토론수업을 진행 한 후 토론수업에 대한 만족도와 같은 조 동료들의 참여 수준과 기여도 등에 대한 동료평가를 실시하였다. 연구결과, 첫째 상관관계 분석에서는 협동적 학습스타일이 동료평가, 토론만족도와 절적 상관관계가 있는 반면 경쟁적 학습스타일은 동료평가, 토론만족도와 유의미한 상관관계가 없었으며 자기주도성은 토론만족도와 상관이 나타났다. 또한 협동적 학습스타일과 경쟁적 학습스타일 모두 자기주도성과 정적 상관이 있었으나 경쟁적 학습스타일과의 상관계수가 다소 높게 나타났다. 둘째 회귀분석 결과에서는 협동적 학습스타일만이 동료평가와 토론만족도를 설명하는 영향력 있는 요인인 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 토론수업에 있어 협동적 학습스타일의 중요성을 확인할 수 있었으며 학습자의 협동적 학습스타일을 촉진하기 위한 방안을 제안하였다.
#토론수업 #자기주도성 #협동적학습스타일 #경쟁적학습스타일 #동료평가 #토론만족도 #토론만족도 #discussionclass #self-direction #collaborative learning style #competitive learning style #peer-evaluation #level of satisfaction

목차

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강명희 / 2000 / 웹 기반 토론에서 학습스타일에 따른 학습자간 상호작용의 유형 및 토론능력 비교 / 교육과학연구 31 (3) : 145 ~ 164 google schola 구정화 / 2001 / 초등교사의 수업 창의성이 토론수업 인식 및 실행에 미치는 연구 / 시민교육연구 32 (1) : 61 ~ 80 google schola 구정화 / 2009 / 학교 토론수업의 이해와 실천 / 교육과학사 google schola 권석균 / 2007 / 자율작업집단에서 동료평가 차별화의 영향요인 / 제9회 경영관련학회 하계통합학술대회 : 1 ~ 19 google schola 권성연 / 2008 / e-Learning 환경에서 학습양식과 학습 활동 선호도 및 학습 전략 사용과의 관계 분석 / 교육정보미디어연구 14 (4) : 141 ~ 171 google schola

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