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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제14권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
161 - 178 (18page)

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본 연구는 초등교사들의 컴퓨터 효능감과 컴퓨터 태도에 영향을 주는 교사 특성요인을 알아봄으로써 ICT활용 수업개선을 통한 교육혁신이 지속성을 가지고 자생적으로 이루어질 수 있는 교육정보화 연수방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 197명의 평교사들이 본 연구에 참여하였다. 연구도구로는 컴퓨터 자기효능감과 컴퓨터 태도의 측정도구가 사용되었다. 컴퓨터 자기효능감은 컴퓨터 조작, 웹 사용, 이메일 사용의 3개 과제영역의 25개 문항으로 Kagima와 Hausafus(2000)가 개발한 측정도구를 토대로 하였다. 컴퓨터 태도는 Loyd와 Loyd(1985)가 개발한 CAS(Computer Attitude Scale)이 사용되었는데 두려움, 좋아함, 자신감, 유용성의 4개 하위영역의 총 35개 문항으로 구성되어 있다. 교사 특성요인인 성별, 학력, ICT활용수업경험, 재직년수, 교육정보화연수를 독립변인으로, 컴퓨터 자기효능감과 컴퓨터 태도를 각각 종속변인으로 하여 선형회귀분석을 하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사들의 컴퓨터 자기효능감에 영향을 미치는 통계적으로 유의미한 변인은 성별, 재직년수, 교육정보화연수인 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사들의 컴퓨터 태도에 영향을 주는 유의미한 변인은 재직년수와 교육정보화연수인 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 근거하여 교사들의 특성을 반영하면서 컴퓨터 자기효능감을 높일 수 있는 교육정보화연수 운영전략이 논의되었다.
#컴퓨터 자기 효능감 #컴퓨터태도 #교육정보화연수 #computer self-efficacy #computer attitude #ICT teacher training

목차

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참고문헌 (35)

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/ 1985 / The reliability and validity of an instrument for the assessment of computer attitudes : 903 ~ 908 google schola / 1986 / Social Foundations of thought and action google schola / 1986 / Validation studies of a new computer attitude scale Association for Educational Data Systems Journal : 295 ~ 301 google schola / 1987 / Implications for organizational behavior and human resource management Academy of Management Review : 472 ~ 486 google schola / 1991 / A comparison of four computer attitude scales Journal of Educational Computing Research : 165 ~ 187 google schola

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