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본 연구는 음악적 개념에 기초한 음악활동을 구성하고 이를 유아교육현장에 적용하여 만5세 유아의 음악적 태도와 사회 ․ 정서 발달에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 G시의 B어린이집과 S어린이집에 재원 중인 유아 40명을 20명은 실험집단에, 나머지 20명은 통제집단에 무선배치하였다. 실험집단에는 8주 동안 주 2회(30분)씩 총 16회의 음악적 개념에 기초한 음악활동을 실시하였고 통제집단에는 주 2회, 전통적 음악활동을 실시하였다. 연구결과 음악적 태도 3개 하위요인(탐색, 표현, 감상)중 탐색에서 가장 유의한 증진을 보였으며, 사회 ․ 정서 6개 하위요인(교사에의 비의존성, 내적통제, 또래와의 상호작용, 안정감, 성취동기, 호기심) 중 또래와의 상호작용과 안정감에서 긍정적인 결과를 나타냈다.
이러한 연구결과를 통해 유아의 음악적 태도와 사회 ․ 정서 발달을 위해 음악적 개념에 기초한 음악활동의교수-학습 방법을 제시하고자 하였다.
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