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컨설팅장학에 대한 교육전문직의 요구 사항을 분석하여 컨설팅장학을 활성화하기 위한 시사점을 도출하는데 연구의 목적이 있다. 이 연구에서는 33개 문항으로 구성된 온라인 설문에 응답한 1,042명의 16개시도교육청 소속 교육전문직을 최종분석 대상으로 삼았다. 컨설팅장학의 지원체제, 컨설팅장학의 주요 영역, 그리고 컨설팅장학 성과에 대한 교육전문직의 요구가 비교적 높은 것으로 나타났다. 초등 교육전문직은 중등 교육전문직보다 컨설팅장학에 대한 요구가 더 높았고, 컨설팅장학을 의뢰한 경험이 있는 교육전문직은 무경험 교육전문직보다 그리고 컨설턴트로 활동한 경험이 있는 교육전문직은 무경험 교육전문직보다 컨설팅장학에 대한 요구가 더 높은 것으로 분석되었다. 마지막으로 컨설팅장학에 대한 업무 수요가 증대됨에 따라 무엇보다도 현행 교육전문직 인원수가 대폭적으로 증원되어야 할 것이다. 교육전문직의 증원추계 모형과 이에 대한 실증적이고 체계적인 후속연구가 절실히 요청된다.
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참고문헌 (19)
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National College / 2010 / London leadership strategy / National College
Ofsted / 2010 / London challenge / Ofsted
권영민 / 2010 / 학교컨설팅장학 방안 / 제4차 지역교육청 기능개편 워크숍 자료집 : 69 ~ 76
김남순 / 2009 / 학교컨설팅의 최근 동향과 지역교육 발전에 대한 기여 방안 / 교과교육연구 30 (1) : 5 ~ 30
김병주 / 2008 / 컨설팅장학에 대한 초등교사들의 인식과 요구 분석 / 초등교육연구 21 (1) : 347 ~ 369
Ofsted / 2010 / London challenge / Ofsted
권영민 / 2010 / 학교컨설팅장학 방안 / 제4차 지역교육청 기능개편 워크숍 자료집 : 69 ~ 76
김남순 / 2009 / 학교컨설팅의 최근 동향과 지역교육 발전에 대한 기여 방안 / 교과교육연구 30 (1) : 5 ~ 30
김병주 / 2008 / 컨설팅장학에 대한 초등교사들의 인식과 요구 분석 / 초등교육연구 21 (1) : 347 ~ 369
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