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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제26권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
3 - 7 (5page)

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It is possible to begin new teaching opportunities in a variety of ambulatory care venues and design these teaching and learningprogrammes using the SPICES approach to curriculum reform. In an ambulatory care teaching programme it is possible to stimulatemore student-centred learning and to move away from clinician-focused teaching. Opportunities for integrated learning and problemsolving can be provided and an inter-professional approach fostered. Learning in the clinical context can be structured to meet bothstudents’ needs and curriculum requirements. Finally, opportunities for elective studies can be taken by students with a particularinterest in a topic encountered. Developing a new teaching programme in an ambulatory care venue provides an opportunity tointroduce elements of the SPICES approach to learning. The new programme created can be a model of innovative teaching ina medical school wishing to develop a revised undergraduate curriculum.
#Ambulatory care #Curriculum #Teaching methods #Logbooks

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