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저자정보
권경숙 (성신여자대학교) 황인애 (성신여자대학교) 이승숙 (인천재능대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제5호
발행연도
2019.10
수록면
247 - 274 (28page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.10.23.5.247

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본 연구는 근거이론 방법을 적용하여 결혼이민자가정 어머니들의 자녀 이중언어 교육경험을 총체적으로 탐색하는데 목적이 있다. 연구참여자는 자녀 이중언어 교육경험이 있는 결혼이민자 어머니 10명이며 심층면담과 참여관찰을 통해 자료를 수집하였으며 근거이론 방법에 따라 분석하였다. 이를 패러다임 모형으로 분석한 결과, ‘이중언어 교육 실행 어려움’과 ‘이중언어 교육 효과에 대한 불확실성’이 중심현상으로 도출되었다. 인과적 조건은 한국어 중심의 자녀 양육 경험, 어머니 모국에 대한 부정적인 시선과 태도, 이중언어발달에 대한 이해 부족이, 맥락적 조건은 이중언어에 대한 사회적 인식 부족과 유아들의 반응 차이 및 이중언어 교육 지원 부재가, 중재적 조건은 이중언어사용에 대한 긍정적인 분위기 조성, 이중언어 교육 역량 강화를 위한 노력, 조력자의 지원, 어머니 모국어 중요성 인식이 도출되었다. 작용/상호작용 전략은 모국어 교육 역량 키우기, 자녀와의 긍정적인 관계 맺기, 이중언어로 놀이하기, 다양한 매체 활용한 이중언어 경험시키기 및 이중언어 환경 조성하기였으며 그 결과로는 친밀한 가족 관계 형성, 두 언어의 자유로운 사용, 자신감 형성 및 정체감 확립, 이중언어 교육에 대한 신념 강화가 도출되었다. 선택 코딩 결과, 핵심범주는 ‘자녀 이중언어 교육을 위한 어머니 역할 다하기’가 도출되었으며 이를 바탕으로 이중언어 교육 지원방안에 대한 시사점을 논의하였다.
#결혼이민자 어머니 (marriage immigrant mother) #이중언어 교육 경험 (experience of bilingual education) #근거이론 (grounded theory)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (56)

참고문헌 신청
갈라노바딜노자 / 2016 / 우즈베키스탄계 고려인 결혼이주여성의 자녀이중언어교육 방식에 대한 사례연구 / 교육문화연구 22(2):317~342 google schola 강하라 / 2019 / 유아기 첫 자녀를 둔 다문화 가족 어머니들의 자녀양육 경험에 대한 이해 google schola 고은 / 2006 / 이중언어 사용 아동의 부모들이 갖는 모국어에 대한 가치기준과 경험적 의미 / 언어치료연구 15(3):143~162 dbpia 권경숙 / 2017 / 다문화가정 영유아 이중언어 교육에 대한 이중언어 강사들의 담론 / 어린이미디어연구 16(3):231~260 dbpia 권경숙 / 2018 / 베트남 다문화가정 어머니의 이중언어교육 지원 실제 탐색 / 유아교육연구 38(4):141~164 dbpia

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