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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제35권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
51 - 72 (22page)

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본 연구는 ‘자유학기제 연계학기’를 운영한 4개의 연구학교에 대한 사례 분석 연구로, 연계학기에 나타난 특징 및 정책적 시사점 도출을 목적으로 수행되었다. 분석 결과, 연계학기에는 교과 간, 교과와 비교과 간 통합적 교육과정 재구성, 그리고 서로 다른 학교급간 교육내용의 계속성을 고려한 연계 시도가 일어나고 있음을 확인하였다. 또한, 교사와 학생 간 상호 협력을 토대로 한 융합수업의 설계와 적용이 일어나고 있음을 확인하였다. 평가와 관련하여, 자유학기보다 지필평가 횟수와 평가주체의 다양성은 줄어들었지만, 엄격하고 공정한 평가 실행을 위한 교사들의 부담은 높아진 것을 확인하였다. 마지막으로 자유학기 활동 중 주제선택 활동이 강화되고, 학교와 마을의협력이 보다 긴밀해지고 있음을 확인하였다. 효과적인 연계학기 실행을 위해, 평가와 관련한 교사들의 역량 증진 및 제도적 보완이 요구된다는 점, 마을과 학교의 협력을 촉진하는 유관사업과의연결고리 모색이 필요함을 제언하였다.
#Free Semester #Semi-free Semester #Research School #Linkage Characteristics

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참고문헌 (37)

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Choi, S. D. / 2015 / The results of the survey on the satisfaction of the free semester program in the second semester of 2014 google schola Choi, S. D. / 2016 / The results of the survey on the satisfaction of the free semester program in the second semester of 2014 google schola Choi, S. D. / 2015 / A study on the plan for the implementation of the free semester program in every middle school google schola Choi, S. D. / 2014 / Comprehensive manual for free semester program / Korean Educational Development Institute google schola 최상호 / 2017 / 과정 중심 평가 친화적 교사 교육과 평가에 대한 인식 / 교원교육 33(2):1~23 dbpia

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