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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정신간호학회 정신간호학회지 정신간호학회지 제28권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
26 - 36 (11page)

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Purpose: Smartphone overdependence in young adults is a growing issue, that requires a vigorous approach to manage its associated problems in the affected ones. This study was designed to suggest a detailed direction to help university students with smartphone overdependence, who would be internally motivated through satisfying their basic needs based on the self-determination theory (SDT). Methods: The data were collected via face-to-face interviews with twenty program providers, who have managed the program for preventing and treating the smartphone overdependence. All interviews were audio-recorded and transcribed. The data were analyzed using directed qualitative content analysis. Results: One core category emerged from the findings: ‘Empowering motivation of autonomous actor of change associated with environmental context,’ which three generic categories and seven subcategories supported. Apart from the three basic needs in the SDT, autonomy, relatedness, and competence, no additional concepts were mentioned, but the participants complained about the practical difficulties of running programs with non-motivated students. Conclusion: Our study findings emphasize that research and clinical practice for young people with smartphone overdependence should focus more on developing detailed program contents synchronized with theoretical and conceptual guidance.
#Behavior #Addictive #Smartphone #Students #Motivation #Qualitative research

목차

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National Information Society Agency (NIA) / 2017 / 2017 The survey on smart phone overdependence google schola 최현석 / 2012 / 스마트폰중독이 정신건강, 학교생활, 대인관계에 미치는 영향 - K대 대학생을 중심으로 / 한국데이터정보과학회지 23(5):1005~1015 google schola 진주혜 / 2017 / 대학생의 스마트폰 중독 경험 / 디지털융복합연구 15(2):421~429 dbpia 임걸 / 2012 / 스마트폰의 교육적 활용에 대한 예비교사의 인식 및 학교정책 개선방안 연구 / 디지털융복합연구 10(9):47~57 dbpia Hatice Kumcagiz / 2016 / Relationship between Psychological Well-Being and Smartphone Addiction of University Students / International Journal of Higher Education 5(4):144~156 Crossref

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