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Abstract : The purpose of this research is to examine whether the hope plays a mediating role on the relationship between academic self-efficacy and school adaptation by adolescents. For this study, 362 middle school students were randomly sampled, and the collected data were analyzed by using SPSS 22.0. and AMOS 21.0. First, descriptive statistic value of major variables were produced, data were analyzed using correlation analysis. Second, the measurement model and the structural model were analyzed to verify the relationship between academic self-efficacy, hope and school adaptation. The main analysis results were as follows: First, the higher the academic self-efficacy, the higher the school adaptation. The higher the hope, the higher the school adaptation. Second, hope had a mediating effect on the relationship between academic self-efficacy and school adaptation. Finally, the implications and the limitations of this study were discussed.
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강만식 / 2012 / 청소년의 학교적응에 영향 미치는 요인 : 일상스트레스, 스트레스 대처방식, 공적 지원체계를 중심으로
강이영 / 2003 / 상담과정 희망척도의 개발과 적용
구경호 / 2014 / 청소년이 지각한 학습동기와 학업탄력성의 관계에 있어서 학업적 자기효능감의 매개효과 / 청소년학연구 21(8):27~47
권재환 / 2013 / 대학생의 학업적 자기효능감이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기조절학습능력의 매개효과를 중심으로 / 청소년문화포럼 (35):31~58
권태우 / 2015 / 학업적 자기효능감, 가족의 응집성 및 적응성, 학급풍토가 아동의 학교생활적응에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 15(7):205~225
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