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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Zhenzhen Zhang (Wonkwang Univerisity) Borim Lee (Wonkwang Univerisity)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.19 Number.4
발행연도
2019.12
수록면
668 - 687 (20page)

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This study examines the use of thematic progression (TP) patterns in English abstracts of doctoral dissertations written by Korean and Chinese students in medical science. These EFL students’ abstracts are compared with an American university’s dissertation abstracts in the same field. The results of the mixed quantitative-qualitative analyses reveal that the three most preferred TP patterns in all three groups are exactly the same: simple linear pattern, constant Theme pattern, and constant Rheme pattern. However, the detailed uses of the three patterns vary slightly according to the groups. The EFL groups, Korean and Chinese writers, exhibit more similarities than differences with each other on their choices of TP patterns. When compared with the American control group, both EFL groups show deviations. Specifically, both EFL groups tend to overuse the alternative model. Additionally, the Chinese group also overuses the constant Theme pattern, which is known to disturb cohesion and coherence of writing. The results of a pilot study conducted to probe the reasons of these deviations suggest the writers’ native language influences. The results of this study also provide some pedagogical implications in terms of text organization for EFL academic writing.
#thematic progression (TP) patterns #Theme #Rheme #English abstracts #academic writing #Korean #Chinese #EFL #native language

목차

1. Introduction
2. Theoretical Background
3. Method
4. Results and discussion
5. Conclusion and Implications
References

참고문헌 (38)

참고문헌 신청
Alonso, I. / 2003 / Improving text flow in ESL learner compositions / The Internet TESL Journal 9(2):1~10 google schola Bloor, K. N. T. / 1991 / Thematic progression in professional and popular / Functional and Systemic Linguistics: Approaches and Uses 55:369~384 google schola Cao, Z. H. / 2015 / Analysis of the thematic progression in the abstracts of Nature’s articles / Journal of Xidian University, Social Science Edition 25(6):104~111 google schola Daneš, F. / 1974 / Papers on the Functional Sentence Perspective / Academia :106~128 google schola Davies, F. / 1994 / Reflections on Language Learning / Multilingual Matters :170~183 google schola

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