블록을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 문제해결력 향상에 미치는 효과

Q: 이 논문에서 정의한 과학적 탐구능력이란 무엇인가?

유아가 구체적인 경험을 통해 새로운 정보를 획득하고 일상생활에 필요한 사고 기술을 제공받는 필수적인 능력이다. 이는 블록과 같은 매체 자료를 활용한 활동을 통해 예측하기, 관찰하기, 측정하기, 토의하기 등의 하위 요소로 구체화되어 발달하는 역량을 의미한다.

Q: 블록을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 문제해결력에 어떤 영향을 미치는가?

연구 결과, 블록을 활용한 과학 활동은 유아의 과학적 탐구능력과 문제해결력 전체 및 주요 하위 변인에 긍정적인 영향을 미친다. 특히 예측, 관찰, 측정, 토의 능력과 더불어 문제 해결을 위한 아이디어 제안 및 결론 도출 능력을 유의미하게 향상시킨다.

윤아라; 조부경

doi:10.21183/kjcm.2020.03.19.1.69

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤아라 (남양주샛별초등학교병설유치원) 조부경 (한국교원대학교)

저널정보: 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제19권 제1호

발행연도: 2020.3

수록면: 69 - 95 (27page)

DOI: 10.21183/kjcm.2020.03.19.1.69

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본 연구의 목적은 블록을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 문제해결력에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상은 N시에 소재하고 있는 유치원에 재원 중인 만 5세 유아 36명(실험집단 18명, 통제집단 18명)이었다. 실험집단 유아에게는 선행연구고찰 및 예비연구과정을 거쳐 연구자가 구안한 블록을 활용한 과학 활동(경사로, 도로, 도미노, 탑)을 각 주제 당 3주씩 총 12주간 실시하였으며, 통제집단 유아에게는 누리과정 생활주제별 활동을 실시하였다. 사전, 사후에 실험집단과 통제집단에게 과학적 탐구능력과 문제해결력 검사를 실시한 결과, 블록을 활용한 과학 활동은 과학적 탐구능력 전체와 하위변인 중 예측하기, 관찰하기, 측정하기, 토의하기 하위요소에는 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 또한 문제해결력 전체와 하위변인인 문제에 대한 아이디어 제안 및 적용, 문제해결에 대한 결론짓기 하위요소에는 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 놀이자료로서의 블록이 유아의 과학적 탐구를 위한 중요한 자료로 활용될 수 있으며, 과학교육의 교수․학습 방법으로 다양한 블록 활용방안이 효과적일 수 있음을 시사한다.

#블록(Blocks) #과학 활동(Scientific Activities) #과학적 탐구능력(Science Process Skill) #문제해결력(Problem Solving Ability)

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