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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.3
- 수록면
- 159 - 180 (22page)
- DOI
- 10.32341/JCER.2020.03.33.1.159
이용수
초록· 키워드
본 연구는 중학교 및 고등학교 진로전담교사의 직무에 대해 인식한 중요도와 실행도 수준을 분석하여 진로전담교사의 원활한 직무 수행을 위한 지원 방향을 모색하였다. 최종 분석 대상은 2018년에 실시한 진로교육 현황조사의 중학교 진로전담교사 400명, 고등학교 진로전담교사 370명이었다. 진로전담교사의 12개 직무에 대한 중요도와 실행도 인식 수준의 학교 유형간 차이를 살펴본 결과, 9개의 직무에서 학교 유형 간 중요도 인식에 대한 차이가 있는 것으로 나타났고, 실행도는 10개의 직무에서 학교 유형 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 진로전담교사의 직무에 대한 중요도-실행도 차이 분석(Important-Performance Gap Analysis: IPGA) 결과, 모든 학교 유형에서 진로전담교사의 직무 개선을 위하여 ‘학교 진로교육 기획 및 편성’, ‘진로 · 진학 관련 학생상담’ 등 4개의 직무에 집중이 필요한 것으로 나타났다. 아울러 진로전담교사의 직무 개선을 위한 지원 우선순위를 살펴본 결과, 중학교, 일반계고 및 특성화고에서 진로 · 진학 관련 학생상담 직무가 1순위로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 진로전담교사 직무에 대한 인식 현황과 직무 개선을 위한 지원 방향을 논의하였다.
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목차
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 이론적 배경
- Ⅲ. 연구 방법
- Ⅳ. 연구 결과
- Ⅴ. 결론 및 제언
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
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