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초록·키워드
이 연구는 비판적 언어인식의 관점에서 다문화 현상에 관한 국어 의식 교육의 가능성을 논구하는 것이 목적이다. 이를 위해 먼저 국어 의식 교육과 다문화 현상의 관련성을 파악한다. 국어 의식 교육은 언어인식 연구를 기반으로 내용 범주를 마련할 수 있다. 특히 언어인식의 하위 영역 가운데 하나인 비판적 언어인식은 힘의 관계에 대한 현상의 이면적 의미를 살펴보는 데 유용하다. 다문화 현상 또한 다수자와 소수자의 힘의 관계가 형성되는 현상이므로, 국어 의식 교육의 범주 가운데 하나로 제시할 수 있다. 다음으로 비판적 언어인식의 대상으로서 다문화 현상을 표상하는 텍스트의 유형에 대해 논의한다. 인식 대상으로서의 텍스트는 구조 중심이나 기능 중심의 전통적인 텍스트 분류법이 아닌, 언중의 의식에 대한 경향성을 바탕으로 제시할 수 있다. 끝으로 다문화 현상을 다룬 신문 텍스트를 비판적으로 분석하여 교육 내용으로서 국어 의식의 예를 살펴본다. 이 연구에서는 신문 텍스트에 쓰인 ‘다문화’ 관련 어휘의 틀을 분석하여 언중이 다문화 현상을 인식하는 방식을 예시하고자 한다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
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