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본 연구는 현상학적 체험연구로써 미술치료학과 대학생들의 현장실습 경험을 파악하고, 그에 대한 의미를 이해하는 것을 목적으로 한다. 연구 참여자들은 미술치료 현장실습 교과를 수강하고 현장실습을 진행한 경험이 있는 미술치료학과 대학생 6명으로, 이들과 심층면담을 통해 자료를 수집 후 윌리스(Willis)가 제시한 항시비교법 3단계를 바탕으로 자료 분석을 진행하였다. 분석 결과 주요 내용 12개와 ‘현장실습 교과목 체계’, ‘어려움과 대처’, ‘나아감’, ‘나아감의 방향’, ‘나를 바라봄’이라는 5개의 범주, 그리고 ‘서툰 발걸음과 성장’이라는 공통주제가 도출되었다. 본 연구가 미술치료학과 대학생들에게 현장실습의 경험적 정보가 되고, 미술치료학과 대학생들을 전문적인 미술치료사로 성장시키기 위한 미술치료 현장실습 교과의 방향을 모색하는 데 있어 유용한 자료로써 제공되기를 기대한다.
목차
〈국문초록〉
1. 서론
2. 연구 방법과 절차
3. 연구 결과
4. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (23)
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