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초록· 키워드
이 연구에서는 댄스 리터러시 수준의 단계별 유형화에 대한 담론을 다룬다. 이를 위해 교육학적 관점의 댄스리터러시의 개념을 논하고, 댄스 리터러시 수준의 유형화를 모색하고, 유형화된 무용소양의 수준별 특징을 살펴보았다. 연구결과, 무용소양 수준은 네 단계로 구분되었다. 첫 번째, 명시적 무용소양은 문자 그대로 ʻ무용ʼ이의미하는 바를 아는 수준이다. 두 번째, 기능적 무용소양은 무용 관련 동작 기술을 알고 행할 수 있는 수준이다. 세 번째, 개념적 무용소양은 무용과 관련된 인문학적, 자연과학적 지식을 이해할 수 있는 수준이다. 네 번째, 다차원적 무용소양은 무용을 자신의 삶에 적용하고, 일상에서 춤을 다양하게 향유할 수 있는 수준을 의미한다. 무용소양 수준의 유형화 연구는 교육대상에 따른 교육목표를 구체화하고, 댄스 리터러시 교육플랫폼을구축하는 데에 기초자료를 제공할 것이다.
#Dance Literacy
#the Classification of the Level of Dance Literacy
#Dance Pedagogy
#Humanities
#Natural Science
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