The CIPP Model: Applications in Language Program Evaluation

Satja Sopha; Alexander Nanni

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자료유형: 학술저널

저자정보: Satja Sopha Alexander Nanni

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제16권 제4호

발행연도: 2019.1

수록면: 1,360 - 1,367 (8page)

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This article introduces the CIPP Model (Context, Input, Process, and Product) and explains its application in the evaluation of language programs. The model has long been used in various fields to evaluate programs both before they begin (e.g., by assessing the alignment of the contexts and input) and after they are complete (e.g., by evaluating how well the process has been implemented and whether the product is up to standard). The flexibility of the model is a major strength. In the field of language teaching, this model is highly relevant to curriculum development and can be applied at both the course level and the program level. This paper first introduces competing models of language program evaluation. It then introduces the CIPP Model and explains its applicability in the field of language education, providing suggestions for the application of the model. The CIPP Model has the potential to assist TESOL professionals — teachers and administrators — in improving their professional practice, curriculum design, and program evaluation. Educators in a variety of contexts would benefit from furthering their knowledge of this widely applied evaluation model.

참고문헌 (18)

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Anh, V. T. K. / 2018 / Evaluation models in educational program: Strengths and weaknesses / VNU Journal of Foreign Studies 34(2):140~150

Bachman, L. F. / 1990 / Fundamental considerations in language testing / Oxford University Press

Brown, H. D. / 2001 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Pearson Longman

Brown, H. D. / 2010 / Language assessment: Principles and classroom practices / Pearson Longman

Clasen, R. E. / 1974 / Toward a student-centered learning focus inventory for junior high and middle school teachers / The Journal of Educational Research 68(1):9~11

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이 논문의 저자 정보

Satja Sopha

소속기관 아시아테플

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 1 이용수 3

Alexander Nanni

소속기관 Mahidol University International College

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 5 이용수 3

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