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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Chang, Kyung-Suk (수농연구 개발팀)
저널정보
한국영어어문교육학회 영어어문교육 영어어문교육 제9권
발행연도
2003.1
수록면
39 - 60 (22page)

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The purpose of the present classroom research is to investigate teacher talk in the primary English classroom with special reference to teacher questions. The analysis of the recorded teacher questions reveals that the teacher asks a carefully structured sequence of questions leading to the clear pedagogical goals she has set: to encourage students to correct themselves; to find out what students know; to personalize the task; and to elicit culture talk. It is also shown that her use of display questions is supportive of learning; the teacher provides feedback in a way which is as communicative as possible in the context of the classroom and which facilitates the attainment of the pedagogical purposes. All these findings suggest that we consider how teacher talk may perform communicative functions in the classroom context rather terms defining communicative teacher talk purely in terms of the norms of communication outside the classroom.
#교사질문 #교실연구 #초등영어교육

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