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저자정보
이지윤 (부천시장애인종합복지관) 이병인 (단국대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제36권 제2호
발행연도
2020.8
수록면
105 - 138 (34page)
DOI
10.31863/JSE.2020.08.36.2.105

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

장애아통합어린이집 관리자의 장애유아 교육권 보장에 대한 인식
이지윤 ,  이병인 특수교육논총 2020.08 학술저널

2019

장애아통합어린이집 관리자의 교육권 실행에 대한 인식 : 질적 연구를 중심으로
이지윤 특수교육학과 2019.01 학위논문

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연구목적: 본 연구는 장애유아 교육권 확립과 내실 있는 교육권 보장을 목적으로 장애아통합어린이집의 관리자 인식을 알아보았다. 연구방법: 장애 통합 10년 이상의 경력을 가지고 있는 장애아통합어린이집의 관리자 4명을 대상으로 장애 유아 교육권 인식에 대한 심층면담을 실시하여 면담 자료를 전사하여 유목화한 자료는 147개의 개념과 51개의 하위범주, 15개의 상위 범주로 유목화 하여 4개의 주제를 도출하였다. 연구결과: 철학적 사고와 통합 교육에 대한 이해를 바탕으로 장애유아에게 경청하고 공감하는 노력은 장애유아 교육권의 시작이며, 정부 부처 간 협의와 정책적 지원과 규정의 재정비를 통해 교육권의 질을 향상시킬 수 있으며, 원내의 물리적․인적 환경은 장애유아의 교육권을 보장하는데 저해 요인으로 작용하므로 현실에 맞는 실효적 정책이 되도록 점검이 필요함을 인식하였다. 결론: 본 연구는 장애아통합어린이집 관리자의 인식을 통해 장애유아 교육권에 대한 이해와 노력이 어떠한지를 알아봄으로써 장애유아의 교육권 증진을 모색하였다는데 의의가 있다.
#장애유아 #관리자 #교육권 #장애아통합어린이집 #Young children with disabilities #administrators #educational rights #daycare centers

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (53)

참고문헌 신청
강영심 / 2008 / 유치원장이 지각한 장애유아 통합교육에 대한 실태와 인식 / 통합교육연구 3(1):45~62 dbpia 강인수 / 1995 / 교육법론 / 한국교육행정학회 google schola 강재희 / 2012 / 소망 어린이집 장애아통합보육 실행과정에 대한 원장과 장애아전담교사, 보육교사의 경험과 인식 / 유아교육·보육복지연구 16(2):77~98 dbpia 국립특수교육원 / 2018 / 장애인 등에 대한 특수교육법 개정 기초연구 / 교육과학기술부 google schola 권경숙 / 2016 / 영유아 권리존중에 관한 어린이집 원장들의 담론 / 어린이문학교육연구 17(2):399~421 google schola

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