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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽영순 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제32권 제4호
발행연도
2011.1
수록면
422 - 434 (13page)

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본 연구에서는 초등학교 과학수업의 실태를 탐구하고 그 개선 방안을 탐색하였다. 초등학교 과학수업의 경우 교사들 스스로 과학개념이나 내용에서 오개념을 갖고 있는 경우가 많이 발견된다. 이렇듯 초등교사들이 과학에 부담을 느끼고 과학내용지식에 부족함을 느끼는 상태에서 수업을 하게 되면, 좋은 수업이나 학생들에게 유의미한 수업이 되기는 어렵다고 경력교사들은 지적하였다. 이러한 초등학교 수업의 전반적인 특징과 초등교사들의 과학내용지식에 대한 문제의식에 대한 이해를 토대로 본 연구에서는 초등학교 과학수업의 실태를 탐구하였다. 수업동영상 분석을 위한 컨설팅 협의회, 초등교사와의 면담 등을 활용하여 학생들이 초등학교 저학년에서는 과학을 가장 선호하다가 고학년이 되면서 과학을 가장 기피하는 이유, 초등 과학수업에서 활동이나 실험이 반드시 필요한 이유, 초등 과학수업에서 hands-on 활동에 머물지 않고 minds-on 활동을 만드는 방안 등을 논의하였다. 또한 초등 과학수업을 개선하기 위한 방안으로 초등교사의 과학내용전문성 재교육의 필요성, 초등과 중등 간의 교류의 필요성, 초임교사 지원을 위한 공식적인 입문 프로그램의 필요성, 초등학교 5, 6학년의 경우 교과전담 체제 도입의 필요성 등을 논의하였다. 연구결과를 토대로 초등학교 과학수업 내실화를 위해 요청되는 초등학교 현직교사 연수 방안을 제언하였다.
#초등 과학수업 #과학내용지식 #현직교사 교육 #과학전담교사

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참고문헌 (27)

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민희정 / 2010 / 교수 실제를 통한 초임 과학교사의 PCK 분석 / 한국과학교육학회지 30(4):437~451 dbpia 박성혜 / 2003 / 교사들의 과학 교과교육학지식과 예측변인 / 한국과학교육학회지 23(6):671~683 dbpia 이화진 / 2007 / 초등 초임교사의 수 업 전문성 발달 자료 개발 및 지원 방안 연구 :267 google schola 임청환 / 2003 / 초등교사의 과학 교과교육학 지식의 발달이 과학 교수 실제와 교수 효능감에 미치는 영향 / 한국지구과학회지 24:258~272 dbpia 조희형 / 2008 / 과학교사 교수내용지식(PCK)의 재구성과 적용 방법 / 한국과학교육학회지 28(6):618~632 dbpia

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