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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Kim, Jung-ae (Chodang University, Nursing Department) Kim, Su-min (Chodang University, Hotel CulinaryDepartment) Yang, Dong-hwi (Chodang University, Nursing Department)
저널정보
한국인터넷방송통신학회 International journal of internet, broadcasting and communication : IJIBC International journal of internet, broadcasting and communication : IJIBC 제10권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
60 - 67 (8page)

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The purpose of this study was to examine the effects of internet-use Anatomy class, as one of the Flipped learning method, on critical thinking disposition. The class for this study was conducted from March 1 to April 10, 2018. The study involved a total of 180 people in the first year of a University located in C province. Data collection was carried out before and after the Flipped learning method application. Frequency analysis, Paired t-test, Pearson correlation, and Regression analysis were used for the analysis. According to the analysis, 28.3% of men and 71.1% of women and before applying the program analysis of correlation between Flipped learning perception and critical thinking disposition showed a significant correlation between confidence(sub-component of critical thinking) only (p<.005). Comparing the scores of critical thinking before and after the program, it was found that Truth seeking (p<.001), Open-mindness (p<.005), Confidence (p<.001), Systematicity (p<.005), Analyticity (p<.001), and Inquisitiveness (p<.001) scores had increased significantly except Maturity (p>.005). And the regression analysis of Flipped learning method applying influence on critical thinking disposition were significantly affected (p<.001). Based on the results of this study, it was possible to determine that Flipped learning method had a positive effect on critical thinking disposition.
#Critical thinking disposition #Internet-use Anatomy class #Flipped learning

목차

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참고문헌 (18)

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El Miedany Y / 2018 / Flipped Learning: Can Rheumatology Lead the Shift in Medical Education? / Curr Rheumatol Rev google schola Shiau S / 2018 / Evaluation of a flipped classroom approach to learning introductory epidemiology / BMC Med Educ. Crossref Sharma N / 2017 / Adaptive Learning in Medical Education: The Final Piece of Technology Enhanced Learning? / Ulster Med J. 86(3):198~200 google schola Shi CR / 2018 / Teaching & Learning Tips 6: The flipped classroom / Int J Dermatol. 57(4):463~466 Crossref 이명경 / 2018 / Effects of Flipped Learning Using Online Materials in a Surgical Nursing Practicum: A Pilot Stratified Group-Randomized Trial / Healthcare Informatics Research 24(1):69~78 dbpia

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