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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강혜은 (내정초등학교) 김현숙 (신흥대학 간호과) 김윤신 (한양대학교 산업의학과)
저널정보
한국학교보건학회 한국학교보건학회지 한국학교보건학회지 제24권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
118 - 128 (11page)

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Purpose: This research is based on experiments practiced with 6th grade students in primary school as subjects. They were trained in basic cardiopulmonary resuscitation theory and received actual training in CPR. Methods: The subjects were randomly sorted into two classes of the 6th grade students. The experimental group was composed of 35 students. The control group was composed of 32. The experimental group received basic CPR theoretical and practical education once and received a practical evaluation three times, with 4 weeks in between evaluations. The control group received CPR theoretical education before the study. The data was analyzed by ${\chi}^2$-test and t-test using the SPSS/WIN 12.0 program. Results: Hypothesis 1 was that the basic CPR knowledge score would begin to decrease right after the education and continue to decrease as time passed. The experimental group's knowledge score continued to increase 12 weeks after education, but there was no decrease in the control group's knowledge score (F=5.870, p=.000). Hypothesis 2 was that the basic CPR attitude score would decrease right after the education and continue as time passed. There was no significant difference in the experimental group's score after education, nor was there any change in the control group's score on this measure (F=3.986, p=.004). Hypothesis 3 was that the subjects' confidence in practicing CPR would decrease right after education and continue as time passed. There was a significant decrease in the experimental group's score, but no significant change in the control group's score on this measure (F=75.574, p=.000). Hypothesis 4 was that the practical accomplishment evaluation score of CPR would decrease as time passed. There was a significant decrease in the experimental group's score on this measure right after education (F=38.368, p=000). Conclusion: Retraining for basic CPR education will be needed in all aspects of the education/training at least every 4 weeks, to preserve the students' retention of learned material/training. This is because students' scores fell significantly four weeks after education/training.
#Cardiopulmonary resuscitation #Primary school children #Effectiveness

목차

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참고문헌 (26)

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강경희 / 1998 / 현장응급처치자(First Responder)를 위한 기본인명 구조술 교육의 효과에 관한 연구 google schola 공지영 / 2006 / 심폐소생술 교육 후 일반인의 의지. 태도에 대한 연구 google schola 권용선 / 2005 / 초등학교 고학년과 고등학생을 대상으로 한 기본심 폐소생술에 대한 교육 효과 비교 google schola 김현종 / 2007 / Video self-instruction program을 이용한 심폐소생술의 학교 교육에 적합한 대상 학년의 선정 / 대한응급의학회지 18(3):196~201 dbpia 김희정 / 2008 / 초등학교 고학년생의 기본심폐소생술 교육효과 및 지속성 dbpia

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