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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안명자 (경기 배양초등학교) 김영임 (한국방송통신대학교 간호학과)
저널정보
한국학교보건학회 한국학교보건학회지 한국학교보건학회지 제27권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
130 - 139 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

초등학생 가슴압박소생술과 기본심폐소생술의 교육효과 비교
안명자 간호 2014.01 학위논문
초등학생 가슴압박소생술과 기본심폐소생술의 교육효과 비교
안명자 ,  김영임 한국학교보건학회지 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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Purpose: The object of this study was to compare the educational effect about self-efficacy and the quality of chest compressions of Hands-only CPR and Basic CPR. Methods: It's a nonequivalent control group pre-post repeated quasi-experiment study conducted with entire fifth grade students belong to one school in H city. The study participants are 68 persons, and data were collected from December 2, 2013 to February 7, 2014. Self-efficacy was measured by 10 items, and the quality of chest compressions was measured by 5 variables which are average compression depth(mm), average rate (n/min), average count per minutes (n), abnormal placement (n), compression accuracy (%). Results: Self-efficacy of the experimental group and control group showed no significant difference but showed significant difference over time and was the highest at posttest 1 (immediately after education), the lowest at pretest (before education), middle at posttest 2 (8weeks after education) (p<.001). Experimental group was significantly higher than control group in average rate per minute. At posttest 1, experimental group was $130.0{\pm}9.38$ times, control group was $95.1{\pm}11.82$ times. At posttest2, experimental group was $124.0{\pm}14.89$ times, control group was $90.8{\pm}14.89$ times.(p<.001). Average rate (n/min) was significantly declined at control group in the quality of chest compressions over time (t=-2.400, p=.022). Average count per minute and compression accuracy were declined significantly so it were not maintained to posttest2. Conclusion: We need continuous CPR education because self-efficacy of CPR getting lower significantly over time. Hands-only CPR can't be seen as a way to increase the CPR ability of elementary school students having difficulty to perform artificial breathing. And, because the effect of education is not maintained 8wks after training, the technique centered repeated training is needed and a method which can increase compression accuracy is also needed.
#Cardiopulmonary resuscitation #Education #Chest compression #Self-efficacy

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참고문헌 (28)

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Andres, N. / 2010 / A randomized trial of the capability of elderly lay persons to perform chest compression only CPR versus standard 30 : 2 CPR / Resuscitation 81:887~892 google schola Andres, B. / 2013 / Schoolchildren as lifesaver in Europe-training in cardiopulmonary resuscitation for children / Best Rractice & Research Clincial Anaesthessiology 27:387~396 google schola 최재형 / 2011 / 기본소생술 교육에서 가슴압박 기억에 음악적 리듬이 주는 효과 / 대한응급의학회지 22(6):635~642 dbpia 김영임 / 2010 / 손씻기 교육 프로그램이 학령후기 아동의 손씻기 지식, 태도 및 실천에 미치는 효과 / 한국학교보건학회지 23(2):162~171 dbpia Diana, M. C. / 2011 / Importance and implementation of training in cardiopulmonary resuscitation and automated external defibrillation in school : A science advisory from the American heart association / AHA Science Advisory Circulation 123:691~706 google schola

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