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초록·키워드
본 연구에서는 콘텐츠를 사용하는 지적장애 학생의 상태를 판별하고 가상 에이전트를 통해 상황에 적합한 피드백을 제공하는 센서 기반 인터랙티브 콘텐츠를 제작하고 적용가능성을 탐색한다. 발달장애 전문가와의 in-depth 인터뷰를 통한 발달장애에 대한 사전 이해를 바탕으로 HCI 관련 연구자 및 발달장애 전문가들이 함께 참여하여 포커스 그룹 인터뷰 및 브레인스토밍을 진행하였으며, 그 결과를 토대로 학년기 지적장애 학생의 일상생활 기술 증진을 위한 콘텐츠를 제작하였다. 개발된 콘텐츠의 적용 가능성을 탐색하기 위해 발달장애 전문가 7 명을 대상으로 사용성 및 사회적 타당도 평가를 한 결과, 각각 63.9 점(100 점 만점), 4.22 점(5 점 만점)을 받았다. 이를 통해 지적장애 학생이 콘텐츠의 가상에이전트가 제공하는 강화, 촉구를 통해 실제 일상생활 기술을 익히는 것이 가능하며, 센서를 기반으로 실시간 몰입 상태를 추적하는 것이 연구에 활용 가능함을 입증하였다.
본문·목차
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2021-004-001468186
