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자료유형
학술저널
저자정보
김성해 (가톨릭관동대학교) 최태환 (가톨릭관동대학교) 사재진 (가톨릭관동대학교) 홍서경 (가톨릭관동대학교)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제26권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
155 - 176 (22page)
DOI
10.46449/MJELL.2021.02.26.1.155

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This study aims to examine the learner perceptions and satisfactions of the level-differentiated college English classes and suggests more effective education program based on the survey results. The level-differentiated English program was designed to correspond to students’ needs and abilities and carried out as a pilot study. The classes were offered for four terms(20hours/ term), and each term had a six-tiered course. An online questionnaire was administered to 205 students. The results show that almost all the students were quite satisfied with the adequacy of the placement test. However, there was not statistically meaningful differences in students’ satisfaction with the level test. Students in lower levels such as level 1 and 2 were highly satisfied with the class operation and course in general, and seemed to get more benefits from the level-differentiated classes than intermediate and high level students. This result implies the level-differentiated curriculum is more necessary and effective for lower level students.
#level-differentiated #learner perceptions and satisfactions #placement test #level test #class operation #단계별 #학습자 인식 및 만족도 #진단평가 #레벨테스트 #수업운영

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (19)

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권선희 / 2012 / 대학 교양영어 프로그램 개선 방안 연구: 교육과정 구성 및 학습자 인식도 분석을 중심으로 / 영어어문교육 18(4):211~235 google schola 김미영 / 2012 / 대학생의 교양영어 학습에 관한 인식과 수업 개선에 대한 연구 / 영미어문학 (103):159~181 dbpia 김영숙 / 2009 / 대학 교양영어 수준별 수업에 대한 학습자와 교수자의 인식에 관한 연구 / 영어교육 64(4):337~368 Crossref 김영실 / 2015 / 대학 수준별 엉어수업에 대한 학습자의 만족도 및 인식에 관한 연구 / 산업기술교육훈련논문지 20(4):43~49 google schola 김현옥 / 2007 / 교양영어 프로그램에 관한 교수자와 학습자의 만족도 및 인식 비교 / Foreign Languages Education 14(3):179~205 dbpia

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김화정 영어영문학 2014 .11

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