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초록·키워드
코로나 19 팬데믹 사태로 비대면 온라인 강의가 대학에 전격적으로 시행되면서 대면 수업의 보조수단이 아닌 교육 현장 자체가 되었다. 이 연구는 긴급하게 도입된 비대면 교육을 지원하는 기술 가운데 하나인 ‘줌(Zoom)’과 같은 화상 기반 원격회의 기술이 어떻게 교실을 매개하는지에 관해 미디어 생태학적 시각에서 탐색해보고자 한다. 미디어 생태학은 미디어를 환경으로 바라보면서, 인간과 미디어 그리고 여러 사회적 힘들 간의 복잡하고 다중적인 관계와 상호작용을 탐구하는 학문적 시각이다. 이 연구는 줌과 같은 기술이 매개한 디지털 교실의 미디어 환경적 특성을 살펴보면서 이것이 가져오는 생태적 변화를 고찰해본다. 줌의 미디어 형식과 편향성은 대면 교실과 학습 과정을 원격으로 실시간 전달하며 기존의 교육 경험과 관계를 새롭게 재편하고 있다. 화상 기반 원격회의기술은 단순히 사회적 거리를 유지하며 대면 수업을 가능하게 하는 도구가 아니라, 물리적 장소와 근접성에 기반을 둔 기존 수업과 다른 커뮤니케이션 조건을 구성하고, 이와 함께 교육의 본질과 가치를 변화시키고 있다. 코로나 19 팬데믹 기간 중 줌과 같은 동시적 화상 커뮤니케이션기술이 구축한 디지털 교실은 학교의 교육체계를 유지시키는 대표적 ‘기술해법’으로 활용되었고, 이러한 미디어 기술의 활용은 교육의 미디어화와 탈장소화를 지원하며, 학교의 탈중심화와 상업화를 뒷받침하는 조건을 마련하고 있다.
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