The effect of different aspects of audience on Korean EFL university learners' L2 writing performance

Jee Eun Kim

doi:10.17154/kjal.2021.6.37.2.91

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자료유형: 학술저널

저자정보: Jee Eun Kim (Ewha Womans University)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제37권 제2호

발행연도: 2021.6

수록면: 91 - 121 (31page)

DOI: 10.17154/kjal.2021.6.37.2.91

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Although audience awareness, or consideration of the intended audience, has been widely accepted as a critical part of any effective writing, the ability to write audience-appropriate texts has gained little attention in EFL writing instruction. The present paper investigates the impact of different audiences on the writing performance of Korean EFL learners with intermediate to advanced level of language proficiency focusing on the quality of audience awareness. Drawing on Grabe and Kaplan’s (1996) framework of audience, this study incorporated audiences having a high or low level of familiarity with the writers and being more or less knowledgeable on a given topic in email and argumentative writing tasks. Thirty-seven Korean EFL university learners completed two writing tasks and two questionnaires. Their analytic writing scores including scores for the criterion of audience awareness were statistically analyzed and examined together with the responses to audience-related strategy questionnaires. While no statistically significant effect was found for the audience, results collectively indicated that Korean EFL writers were limited in their ability to generate audience-adapted writing. Findings of the study provide pedagogical implications highlighting the importance of cultivating audience awareness in L2 writers.

#audience awareness #audience-related strategies #writing performance #familiarity #topical knowledge

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안경자 / 2009 / Learning to Write Academic English: A Sociocultural Perspective on L2 Learners’ Writing Portfolios / 응용언어학 25(2):1~34

Bauman, M. G. / 2009 / Ideas & Details / Cengage Learning

Bereiter, C. / 1987 / The psychology of written composition / Lawrence Erlbaum Associates

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Biesenbach-Lucas, S. / 2007 / Students writing emails to faculty : An examination of e-politeness among native and non-native speakers of English / Language Learning & Technology 11(2):59~81

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이 논문의 저자 정보

김지언

소속기관 이화여자대학교

주요연구분야 사회과학 > 사회학 > 여성학 의약학 > 기초의학 > 예방의학·직업환경의학

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