교과중심 교육과정에서의 정보영역 교육과정 구성 방향

신수범; 한규정; 고병오

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신수범 (공주교육대학교) 한규정 (공주교육대학교) 고병오 (공주교육대학교)

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 309 - 315 (7page)

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이 연구는 국내의 교과중심 교육과정체제에서 정보영역 교육과정을 어떻게 구성해야 하는지에 대한 방향성에 대한 것이다. 이를 위해 교과중심과 역량중심 교육과정을 비교 분석하였으며 2개의 유형에서 정보영역이 어떻게 편제되어 있는지를 제시하였다. 국내 교육과정은 역량을 강조하지만 국가수준의 교육목표 제시, 교과학습모형, 교과서 등을 강조하고 있어서 교과중심 교육과정에 치우친 형태로 판단하였다. 정보영역 교과중심 교육과정 사례로 초등 실과과의 정보영역, 중학교 정보교과를 제시하였으며 SW융합교육과정은 진보적인 교육과정 사례로 제시하였다. 이와 같은 여건에서 SW AI 내용을 포함하는 정보영역을 통해 학습자가 미래 지능형사회에서 주도적인 생활을 하기 위해서는 컴퓨터과학을 모학문으로 하여 교과중심 관점으로 명시적으로 기술되어야 함을 강조하였다.

#정보교육과정 #교과중심 교육과정 #역량중심 교육과정 #정보교육 특징 #SW융합교육

참고문헌 (15)

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Choi Soo-jin / 2017 / A study on OECD Education 2030 project: Analyzing validity of OECD competencies framework and exploring practices of competency-based education in South Korea

Criteria for Accrediting Computing Programs, 2019–2020

장덕호 / 2017 / 지능정보사회에서 학교교육체제 혁신 방향과 과제 탐색을 위한 시론적 연구 / 디지털융복합연구 15(12):127~136

Jamie Knowles / Teachers' Essential Guide to Coding in the Classroom Common Sense Education

Jang Yerum / 2020 / A Study on the Improvement of Information Education Operation Methods for Improving Computational Thinking : Focusing on the Comparison of Overseas Information Subject Curriculum

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신수범

소속기관 공주교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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한규정

소속기관 공주교육대학교

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고병오

소속기관 공주교육대학교

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