고등학생의 기질에 따른 스트레스 대처와  자아정체성 차이

강효정; 고혜인; 김성봉

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강효정 (제주대학교 사범대학 컴퓨터교육과) 고혜인 (제주대학교) 김성봉 (제주대학교 교육학과)

저널정보: 한국심리유형학회 심리유형과 인간발달 심리유형과 인간발달 제22권 제1호

발행연도: 2021.1

수록면: 49 - 65 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

고등학생의 기질에 따른 스트레스 대처와 자아정체성 차이

강효정 상담심리 2021.01 학위논문

고등학생의 기질에 따른 스트레스 대처와 자아정체성 차이

강효정 , 고혜인 , 김성봉 심리유형과 인간발달 2021.01 학술저널

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본 연구는 고등학생의 기질[정감형(○), 실천형(□), 기획형(△), 사색형(S)]에 따라 스트레스 대처와 자아정체성에 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 제주도 S시 에 소재한 고등학교 6개교에서 2019년 9월 22일 ~10월 30일까지 25학급대상으로 500명을 유의표집 하였고, 총 449명의 자료를 대상으로 성별 학년 별 분포는 빈도분석을 시행하고, 연구도구의 신뢰도를 검증하기위해 신뢰도계수를 산출하였으며 스트레스대처 와 자아정체성간의 차이를 분석하기 위해 다변량 분석과 사후검증을 하였다. 연구의 주요결과를 보면 첫째, 연구 대상자의 기질에 따른 성격유형 분포는 정감형(○), 사색형(S), 기획형(△), 실천형(□) 순으로 나타났다. 둘째, 고등학생의 스트레스 대처는 정감형(○), 기획형(△), 사색형(S)이 스트레스 대처의 하위 유형 중 문제 중심적 대처에서 유의한 차이를 나타내었다. 셋째, 고등학생의 자아정체성은 자아정체성의 하위 요인인 자기 수용성 과 주체성에서 기질 정감형(○)이 다른 세가지 기질과 유의한 차이가 나타났고, 목표지향성에 정감형(○)과 실천형(□) 이, 기획형(△)과 사색형(S)이 유의한 차이가 나타났다. 이는 기질에 따라 스트레스 대처의 하위 요인 중 문제 중심적 대처에 차이를 보였으며, 기질에 따라 자아정체성 하위 요인 중 주체성, 자기수용성, 목표지향성에 차이가 있음을 확인하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 고등학생의 기질 연구가 청소년기에 겪게 되는 다양한 내적·외적 스트레스를 잘 극복할 수 있도록 도움을 줄 수 있고 자아정체성을 확립하는 데 필요한 자기 이해도를 높이고 유용한 정보로 활용할 수 있음을 확인하였다는 점에 본 연구의 의의가 있다. 마지막으로 후속 연구를 위한 제언들을 제시하였다.

This study aims to find out if there are any differences in stress response and self-identity depending on the disposition of high school students. Hot-tempered Type(○), practical Type (□), planned Type (△), and contemplative Type(S). Six high schools in S-city, Jeju Island, marked 500 people in 25 classes from September 22, 2019 to October 30, 2019, the distribution by gender and grade is based on a total of 449 data, the reliability factor was calculated to verify the reliability of the research tool, and Multivariate analysis and post-validation were conducted to analyze the differences between stress coping and self-identity. Post-analysis of the variables was verified by ANOVA and Duncan, SPSS Statistic 18 was used for data analysis in this study. Second, stress coping in high school students showed significant differences in problem-driven coping among the subtypes of Hot-tempered Type (○), contemplative Type(S), planned Type(△), and this stress coping. Third, self-acceptance and independence, which are self-identity of high school students, differ from the three substrates that differ in their Hot-tempered Type(○) disposition, the goal orientation showed a difference from the Hot-tempered Type (○), practical Type (□), and planning Type(△), contemplation Type(S). This showed differences in problem-driven coping among sub-factors of stress coping depending on temperament, and confirmed that there are differences in subjectivity, self-acceptance, and goal orientation among sub-factors of self-identity depending on temperament. Based on the results of this study, high school students' temperament research can help them overcome various internal and external stresses they experience in adolescence. This study is significant in that it can be used as useful information to increase self-understanding required to establish self-identifyng.

#주요어: 기질 #도형심리검사 #스트레스 대처 #자아정체성

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강효정

소속기관 제주대학교 사범대학 컴퓨터교육과

주요연구분야 사회과학 > 심리과학

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고혜인

소속기관 제주대학교

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김성봉

소속기관 제주대학교 교육학과

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