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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안세근 (건국대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제29권 제6호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 26 (26page)

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[연구목적] 본 연구는 영국의 공교육에 적용된 수준별 교육(streaming)의 실천 양상과 그 결과에 대한 검토를 통해 한국 교육에 대한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. [연구방법] 이를 위해 영국에서 이루어진 수준별 교육에 대한 실증적인 연구결과와 더불어 다양한 논의들을 분석하였다. [연구결과] 분석결과, 영국의 수준별 교육은 상위 스트림 학생들의 학력향상에 도움이 되었고, 하위 스트림의 학력은 더욱 악화시킨 것으로 나타났다. 그리고 사회적 평등에 대한 문제와 학생들의 사회성을 약화시키는 문제도 발생하였다. [결론] 이러한 영국의 사례를 통해 얻을 수 있는 시사점은 합리성을 앞세운 수준별 교육보다는 통합된 교육을 통해 학생들 행동의 개선과 사회적인 성장을 이끌어 내는 노력이 필요하다는 것이다.
#수준별 교육 #영국교육 #학력 #공교육

목차

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참고문헌 (61)

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김미숙 / 2008 / 수월성 제고를 위한 수준별 학습 확대 방안 google schola Barker Lunn, J. C. / 1970 / Streaming in the primary school / NFER google schola Betts, J. R. / 2000 / The effects of ability grouping on student achievement and resource allocation in secondary schools / Economics of Education Review 19(1):1~15 google schola Blackie, J. / 1975 / Inside the primary school / Schocken Books google schola Blishen, E. / 1964 / Education today : The existing opportunities / BBC Publications google schola

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