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본 연구는 학부 유학생들을 대상으로 진행되는 온라인 강의에서 글쓰기수업을 효과적으로 진행하기 위해 전략적인 방법을 모색하기 위한 고민에서 출발하였다. 이를 위해 K대학교의 외국인 유학생 전용 글쓰기 강좌인 < 글쓰기2>와 <성찰과 표현> 교과목 운영 사례를 중심으로 교수실재감을 높일 수 있는 전략들에 초점을 맞춰 글쓰기 온라인 강의 사례를 제시하였다. 온라인 강의에서 교수실재감을 높이는 전략들은 교사와 학생 간 원활한 의사소통을 통해 원활한 상호작용을 이끌며, 학습자의 학업 성취도를 높일 수 있는 유용한 방법이 된다. 본고에서는 강의 플랫폼 환경과 강의 자료 만들기, 교사의 역할과 존재감 나타내기, 학습자 관계 형성하기로 나누어 연구자가실행한 교수학습 전략들을 소개하고 학습자들의 만족도 결과를 분석하여 효과성을 입증하고자 하였다. 온라인 강의 운영 사례 공유를 통해 도출한 개선방안을 제안하였으며, 향후 유학생의 특성과 온라인 교육 환경을 고려한 효과적인 대학 글쓰기 온라인 강의의 질을 향상하는 데 기여하고자 하였다.
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참고문헌 (16)
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강민희 / 2020 / 외국인 유학생을 위한 교양 글쓰기의 운영과 개선방안 －대구한의대학교의 외국인 유학생 전용 분반 운영사례를 중심으로－ / 동아인문학 (51):315~336
김은정 / 2012 / 학문목적 글쓰기를 위한 대학글쓰기 교육 방안 / 교양교육연구 6(3):541~568
김현주 / 2020 / 외국인 학부생의 비대면 한국어 수업 경험에 대한 탐색: 줌(Zoom)을 활용한 실시간 온라인 수업을 중심으로 / 인문사회 21 11(4):1679~1692
민혜리 / 2011 / 학생들이 인식하는 좋은 강의의 특성 연구 : 국내 대학과 해외 대학의 강의 체험 분석을 중심으로 / 열린교육연구 19(1):57~88
박해랑 / 2020 / 비대면 온라인 글쓰기 수업 사례 연구 - 서원대학교 <사고와표현1>을 중심으로 / 리터러시 연구 11(5):11~35
김은정 / 2012 / 학문목적 글쓰기를 위한 대학글쓰기 교육 방안 / 교양교육연구 6(3):541~568
김현주 / 2020 / 외국인 학부생의 비대면 한국어 수업 경험에 대한 탐색: 줌(Zoom)을 활용한 실시간 온라인 수업을 중심으로 / 인문사회 21 11(4):1679~1692
민혜리 / 2011 / 학생들이 인식하는 좋은 강의의 특성 연구 : 국내 대학과 해외 대학의 강의 체험 분석을 중심으로 / 열린교육연구 19(1):57~88
박해랑 / 2020 / 비대면 온라인 글쓰기 수업 사례 연구 - 서원대학교 <사고와표현1>을 중심으로 / 리터러시 연구 11(5):11~35
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