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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
소경희 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.28 No.1
발행연도
2019.1
수록면
87 - 103 (17page)

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이 글의 목적은 한국의 국가교육과정의 변천과 최근의 개혁 동향을 검토하는 데에 있다. 이를 위해 이 글에서는 (1) 한국의 국가교육과정을 이해하는데 도움을 줄 수 있는 한국의 교육 및 교육과정 체제, (2) 한국의 국가교육과정의 역사-사회적 변천 과정, (3) 최근의 교육과정 개혁 동향의 특징을 검토했다. 한국 교육은 강력한 중앙집권적인 체제를 유지하고 있으며, 한국의 국가교육과정은 일본으로부터의 해방 후에 도입되어 수차례 개정되어 왔다. 초창기 한국의 국가교육과정은 엄격한 통제를 통해 학교 교육과정의 표준화를 추구했으나, 1990년대 이후부터는 점차 학교와 교사에게 교육과정 결정의 자율권을 확대해 주는 방향으로 개혁되어 왔다. 최근에 고시된 2015 개정 교육과정은 문과와 이과 간 통합된 교육, 자유학기제의 도입, 역량 중심 교육과정 등의 새로운 개혁 방향을 제시하고 있다. 이 글은 국가교육과정 개혁의 성공을 위한 제언으로 끝맺는다.
#국가교육과정 #교육과정 개혁 #교육과정 자율화 #역량 중심 교육과정 #학교 변화

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교육개혁위원회 / 1995 / 세계화·정보화 시대를 주도하는 新교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 중학교 자유학기제 시행 계획(안) google schola 김재춘 / 2011 / 이명박 정부의 ‘교육과정 자율화 정책’에 대한 비판적 논의 / 교육과정연구 29(4):47~68 Crossref

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