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초록· 키워드
본 연구는 학생과 교사가 근현대 지역사를 구술로 탐구하는 프로젝트 활동 사례를분석하였다. 지역사에 대한 관심이 증가하는 상황에서 구술사로 지역사를 탐구한 사례가 역사교육에 주는 교육적 시사점이 있을 것이라고 보았다. 연구 자료는 활동에 참여한 51팀의 탐구 주제와 7팀의 수업 에세이를 분석하였다. 분석 방법으로 탐구 주제의 경우, 정책 키워드를 중심으로 분석하였으며, 수업 에세이의 경우, 질적 분석을 시도하였다. 분석 결과 ‘생생한 역사’를 배울 수 있는 강점이있다는 점, 학습자가 ‘스스로’ 배울 내용을 선정하면서 주체적으로 배울 수 있었던 점등 교육 효과가 있음이 도출되었다. 또 선정된 주제의 경우, 국가사로 치환되지 않는지역 이해 기반 교육과정이 필요한 점, 학교사나 사회 현안 등에 대해 역사 소재로다루어질 수 있음을 밝혔다. 본 연구는 구술사 프로젝트의 개별 사례를 심층적으로 다루지 못하였다. 전체 프로젝트 사례의 일반적 경향을 보고자 하면서 개별 사례의 실증적 자료 분석을 진행하지못한 한계가 있다. 향후 구술사 교육 활동의 사례에 관한 실증 연구가 보완되어 역사교육에서 구술사가 활용될 수 있는 활로가 개척되길 바란다.
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