인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록·키워드
사회적 거리두기가 1단계로 하향 조정됨에 따라 ‘전면 등교’ 가능 여부를 두고 ‘학급당 학생 수’가 연일 화두에 오르고 있다. 이와같은 시의적 쟁점에 착안하여 본 연구에서는 농산촌 지역의 작은학교들 중 특히 ‘학교군(school clustering)’에 기초한 두레형 작은학교의 학습 환경에 주목하였다. 지금-여기의 전환형 교육과정 시기에는 도시 및 산간벽지와 상관없이 소규모 학교가 새로운 학교 모델로 재도약할 수 있게 하는 데 중요한 견인차 역할을 하게 될 것이라는 가설을 전제로 공동학습 모형을 구안하고 이를 두레형 작은학교의 교실수업에 투입함으로써 프로그램의 현장 적용 가능성을 실행연구의 차원에서 객관적으로 타진하였다. 연구결과, 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 예체능 영역에 편향돼 있는 기존의 작은학교 공동교육과정 운영과 달리 두레형 작은학교의 ‘혼합학습환경(hybrid learning environment)’을 활용한 현상기반의 공동학습 프로그램에서는 예체능과 교과 영역이 주제 중심으로 조화롭게 융화돼 학습자의 ‘교차역량(transversal competencies)’이 유의미하게 함양될 수 있는 기회를 제공해 준다. 둘째, 적정 규모 면에서 토의･토론 학습과 같은 모둠별 활동에 제약이 뒤따를 수밖에 없는 학습 환경은 두레형 작은학교의 다양한 학생들 간 ‘역동적 평가’ 활동을 통해 오히려 개별화 교육과정을 실천할 수 있는 전환의 계기로 활용될 수 있다. 셋째, 두레형 작은학교의 공동학습 프로그램에서 ‘현상기반학습’의 방법적 전략은 ‘내용지식’의 습득을 넘어 ‘방법지식’을 활용하여 생활 속에서 실천하는 방향으로 교수･학습의 내용과 방법을 전회하여 운영할 수 있는 계기를 마련해 준다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
