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본 연구의 목적은 유아의 창의성과 환경교육에 있어 중요한 시기인 만 4세와 5세 유아를 대상으로 녹색성장교육 프로그램 경험에 따른 창의성의 변화와 성⋅연령에 따른 창의성 차이를 검증하는것이다. 본 연구의 대상은 K시에 소재한 A, B 어린이집 유아 총 60명이었으며, A어린이집 유아에게는 녹색성장활동을, B어린이집 유아에게는 누리과정을 실시한 후 창의성의 변화정도를 검증하였다. 유아의 창의성은 유아종합창의성검사(K- CCTYC)로 측정하였으며, 수집된 자료는 Cronbach's α, 빈도, 백분율, 그리고 공변량분석(ANCOVA)을 이용해 분석하였다. 분석결과 녹색성장교육 프로그램을 경험한 유아는 그렇지 않은 유아 보다 창의성이 향상된 것으로 나타났다. 전반적으로 창의성은 만4세가 만 5세보다 높았으나, 언어독창성, 신체상상력 등 창의성의 특정 하위영역의 경우 만 5세의창의성이 만 4세보다 높았다. 또한 성차는 거의 나타나지 않았지만 도형창의성의 몇 몇 하위영역의경우 남아가 여아보다 뛰어났다. 이러한 본 연구의 결과는 유아기의 창의성 연구 및 교육 활동의 개발에 있어 중요한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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