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학교 선생님들이 교육 현장에 근무하면서 가장 힘들어하는 부분이 학생생활 지도라는 이야기를 많이 듣는다. 학교 부적응으로 인해 지속적으로생활 지도가 필요한 학생의 경우 본인은 물론 주변 친구들과 선생님들의학습권과 수업권 등 생활 전반에 영향을 미칠 수 있어 주의가 필요하다.
학생의 인권을 존중하는 생활 지도의 추세에 맞추어 학생지도의 한 방법으로 자기성찰실 운영이 시도되고 있지만 적절한 프로그램이 보급되고 못하고 있고, 학교 현장의 여러 문제로 인해 부적응 학생에 대해 제대로 대응하지못하는 경우가 많다.
본 연구에서는 특히 중학교 학생의 학교생활과 수준 등을 고려하여 독서치료의 개념과 방법에 유의하면서 독서 활동을 중심으로 한 학생 지도 프로그램을 구안하여 보았다.
독서를 통해 자신을 돌아보고 보다 나은 생활을 꾸려나갈 힘을 얻음과함께, 지적 자극이 계기가 되어 교과 학습에도 도움이 될 수 있을 것으로기대한다. 아울러, 프로그램의 효과에 대해 검증하고 보완하는 연구가 더필요할 것이다.
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