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본 연구는 보편적 학습설계를 적용한 국어(읽기)수업이 통합학급 학생들의 학업성취도, 수업참여도에 미치는 효과를 분석하고자 경기도 H시에 소재한 초등학교 5학년 통합학급을 대상으로 실험집단과 통제집단 각 한 학급씩 선정하였다. 실험집단 학급 총27명을 대상으로 보편적 학습설계를 적용한 국어(읽기) 수업을 4개월 동안 총 24차시에 걸쳐 실시하였고, 장애학생, 학습부진학생, 일반학생의 학업성취도, 수업참여도에 대한 변화를 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 보편적 학습설계를 적용한 국어(읽기) 수업은 장애학생, 학습부진학생, 일반학생 모두의 학업성취도 향상에 긍정적 영향을 미쳤으며, 특히 학습부진학생의 학업성취도 향상에 크게 기여함을 알 수 있었다. 둘째, 보편적 학습설계를 적용한 국어(읽기) 수업은 장애학생, 학습부진학생, 일반학생 모두 수업참여도향상에 긍정적 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 보편적 학습설계를 적용한 학습설계는 다양화, 다변화 되고는 교실환경에서 다양한 교육적 특수성을 가지는 많은 학습자들의 교육적 요구에 대한 대안으로 제시될 수 있을 것이다.
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참고문헌 (28)
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권효진 / 2012 / 보편적 학습설계를 적용한 과학 수업이 중학교 장애학생과 비장애학생의 과학학업성취도, 수업참여도 및 교수·학습활동에 미치는 영향
김은영 / 2012 / 학교교육과정과 연계한 장애이해 교육프로그램이 비장애학생의 장애학생 수용태도에 미치는 영향 / 지체.중복.건강장애연구 55(1):107~126
김정민 / 2007 / 학습자 활동 중심 수업에 의한 고등학교 학생들의 생물 학업 성취도 변화에 관한 연구 / 생물교육 34(5):533~537
박은영 / 2013 / 활동중심의 주의집중프로그램이 ADHD성향 학생의 수업방해행동 및 수업참여행동에 미치는 효과
박주연 / 2008 / 보편적 학습 설계에 기초한 미술수업에서 학습행동에 영향을 주는 요인 탐색 / 특수교육학연구 43(3):155~176
김은영 / 2012 / 학교교육과정과 연계한 장애이해 교육프로그램이 비장애학생의 장애학생 수용태도에 미치는 영향 / 지체.중복.건강장애연구 55(1):107~126
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박은영 / 2013 / 활동중심의 주의집중프로그램이 ADHD성향 학생의 수업방해행동 및 수업참여행동에 미치는 효과
박주연 / 2008 / 보편적 학습 설계에 기초한 미술수업에서 학습행동에 영향을 주는 요인 탐색 / 특수교육학연구 43(3):155~176
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