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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
부현숙 (제주대학교 교육대학 부설 초등학교) 백은희 (공주대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제17권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
49 - 71 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

개별화된 긍정적 행동지원이 초등학교 통합학급 정신지체 학생의 수업행동에 미치는 효과
부현숙 초등특수교육 2015.01 학위논문
개별화된 긍정적 행동지원이 초등학교 통합학급 정신지체 아동의 수업 참여와 수업 방해 행동에 미치는 영향
부현숙 ,  백은희 지적장애연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 개별화된 긍정적 행동지원이 초등학교 통합학급 정신지체 학생의 수업참여 행동 및 수업방해 행동(자리이탈, 소리 내기 행동, 수업 시작 방해 행동)에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있었다. 본 연구는 초등학교 저학년(2학년) 1명의 정신지체 학생을 대상으로 통합학급 수업상황(아침 자율 활동시간, 국어시간, 통합교과 수업)에서 실행된 상황 간 중 다 기초선 설계를 하였다. 기능적 행동평가를 기초로 하여 선행사건 중재, 대체행동 교수 중재, 후속결과 중재가 포함된 긍정적 행동지원을 계획하여 적용하였다. 자료 분석은 부분 간격 기록 법을 통하여 발생률을 측정하였다. 본 연구의 결과는 개별화된 긍정적 행동지원이 통합학급에서 정신지체 학생의 수업참여 행동을 증가시키고, 수업방해 행동을 감소시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
#Positive Behavior Support #inclusive elementary school #on-task behavior

목차

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참고문헌 (53)

참고문헌 신청
강삼성 / 2012 / 학급수준의 긍정적 행동지원이 통합학급 초등학생의 행동과 학교생활만족도에 미치는 영향 google schola 곽금주 / 2002 / 한국 웩슬러아동지능검사 (K-WISC-3) 표준화연구 (1): 신뢰도와 구성타당도 / 한국심리학회지: 발달 15(1):19~33 dbpia 고동희 / 2003 / 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향 google schola 고동희 / 2003 / 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 19(2):1~22 google schola 김미선 / 2005 / 학급차원의 긍정적인 행동지원이 문제행동을 보이는 초등학교 장애학생과 그 또래에 미치는 영향 / 특수교육학연구 40(2):355~376 google schola

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