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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김주현 (이화여자대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제29권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
163 - 186 (24page)

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본고는 미술대학을 중심으로 교양교과목인 ‘예술 계열 글쓰기’의 현황을 선행 연구를 통해 비판적으로 검토한 뒤, 교양-전공이 연계된 글쓰기 교육 방안을 제시한다. 대안 마련의 출발점은 글쓰기 교육의 필요성과 특수성을 인지하는 것이다. 미술대학 전공자에게 글쓰기는 취업과 소통의 도구일 뿐 아니라, 작품의 내적 구성 요소이다. 시각 문화 연구와 맥락주의 예술 존재론은 작품의 시각적 문식성, 상호텍스트성을 강조한다. 따라서 미술대학의 교양과 전공 글쓰기는 미술 영역과 실천적 추리의 융합 전공자가 교수해야 한다. 본고는 미술대학 글쓰기 교과의 3단계 연계 체계를 제안한다. 우선 교양 필수 교과인 ‘기초 글쓰기’는 통합 교육하고, 두 번째 단계로 교양 필수, 혹은선택 교과인 계열별 글쓰기, 곧 ‘예술 계열 글쓰기’는 전공별 분반으로 분리․심화 교육한다. 혹은 미술대학의 전공기초 교과목으로 ‘미술 글쓰기’를 개설한다. 세 번째 단계로 전공 필수, 혹은 선택 교과로 3, 4학년 과정에서 ‘비평 및 현장 글쓰기’ 교과목을이수하게 한다.
#Contextualist Ontology of Artworks #Practical Reasoning #Visual Culture Art Education #Writing in the field of Fine Art.

목차

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참고문헌 (30)

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강성숙 / 2014 / 예체능 계열 학생을 위한 글쓰기 교육 / 온지논총 (41):335~368 dbpia 김세령 / 2011 / 미술 계열 실용 글쓰기 교육 방안 - 서울과학기술대학교 미술 계열 <글쓰기와 의사소통> 사례를 중심으로 / 한국언어문학 (76):415~446 google schola 김주현 / 2004 / 실행적 존재로서의 예술 작품: 커리의 행위 타입 가설에 대한 비판적 고찰 / 철학연구 (67):49~71 dbpia 김주현 / 2013 / 퍼포먼스, 몸의 정치: 현장비평과 메타비평 / 도서출판 여이연 google schola 김주현 / 2015 / 교양 필수 토론 교과의 기초-심화 연계－이화여대 <고전읽기와 글쓰기>를 중심으로－ / 사고와표현 8(2):53~88 google schola

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