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본 연구에서는 영역활동 중심 불교 유아교육과정이 유아의 정서발달에 미치는 영향을 측정하기 위해 영역활동 중심 불교 유아교육과정의 모형을 제시하고, 본 연구자가 제시한 불교 유아교육과정의 7개 영역 중 명상영역 활동의 구체적인 프로그램을 구성하여 유아교육 현장에 적용하였다.프로그램은 유아교육기관에서 시행 중인 기존 프로그램과 통합 구성하였으며, 본 연구에 대한 교육을 받은 교사 2인이 만 5세 유아 30명으로 구성된 단일집단과 함께 8주 동안 실시한 결과를 토대로 하였다. 프로그램 실시 전후의 결과와 그 차이를 검증하기 위해 대응표본 t검증한 결과, 정서인식, 감정조절, 자기동기화, 감정이입, 대인관계기술의 5개 하위영역을 포함하는 정서발달영역 전반에 걸쳐 매우 의미 있는 변화를 보였다. 본 연구 결과에 힘입어 영역활동 중심 불교 유아교육과정의 각 영역활동이 유아발달 전반에 미치는 영향에 대한 세부적인 연구가 꾸준히 이루어질 수 있길 바라며, 나아가 영역활동 중심 불교 유아교육과정이 유아교육 현장에서 활발하게 적용되어 자리 잡을 수 있기를 기대해 본다.
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