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본 연구는 지적장애아동과 일반아동의 인지과정 특성을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 지적장애아동 17명, 일반아동 20명을 대상으로 CAS(인지사정체제)를 활용하여 두 집단의 인지과정 특성을 파악하고 집단 간 차이를 살펴보았다. 연구 결과, 전체 척도와 PASS척도, 12개 하위과제 모두에서 지적장애아동과 일반아동 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 특히, PASS척도 가운데 계획기능에서 지적장애아동들이 현저하게 낮은 능력을 보였다. 또한 각 하위과제에서는 숫자짝짓기(계획기능), 표현주의력과 숫자찾기(주의집중), 언어-공간관계(동시처리), 문장반복과 문장이해(순차처리) 과제에서 낮은 점수를 받은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해서 지적장애아동들의 인지과정상의 강점과 약점을 파악하여 이들을 위한 효과적인 교육적 중재를 계획하는데 유용한 정보를 제공할 수 있을 것이다.
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