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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.17 No.3
발행연도
2010.1
수록면
411 - 438 (28page)

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The purpose of this study is to model coaching process. As reflectional research, the process was analyzed to find out whether university students improve their speaking ability through coaching program. The approach was relied on test coaching, peer coaching, and cognitive coaching of GROW (Goal, Reality, Option, Way forward) model. For modeling, this study collected reflectional journal, depth interview, and researcher’s observation journal. The data was analyzed with qualitative method based on the grounded theory by Strauss and Corbin (1994). The result was summarized as follows: First, students perceived the effect of self-leadership and self- confidence through self-awareness, and they felt great comfort in English conversation class. Second, students improved their speaking ability, and practiced or reflected on aim of life. Lastly, the instructor as a coach played a practical guide for students in the program.
#영어말하기/코칭/성찰적 접근/리더십 #English speaking/coaching/reflective approach/leadership

목차

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고명희 / 2010 / 대학 실용영어 프로그램 개발을 위한 학습자의 필요 욕구 조사 / Foreign Languages Education 17(1):337~359 dbpia 김신혜 / 2009 / 의사소통 중심 수업의 실제-대학 영어회화수업사례를 중심으로- / Foreign Languages Education 16(1):291~314 dbpia 김용석 / 2009 / 외국어 학습에서 불안감, 성취목표지향성, 다차원적 완벽주의 성향의 상호관계 / Foreign Languages Education 16(2):293~319 dbpia 김태영 / 2004 / Vygotsky 사회문화이론과 영어교육에의 시사점 / 영어학 4(3):293~323 dbpia 스피쿠스 / 2007 / 영어인터뷰 뽀개기 / 넥서스 google schola

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