지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
이 논문은 현재 교육 전 분야에서 흔히 거론되고 ‘창의성’이라는 용어의 의미를 사회적, 문화적 측면에서 비판적으로 살펴보고 창의성이 과연 어떻게 가르쳐질 수 있는가의 문제를 다양한 문헌을 토대로 탐구하였다. 대중매체나 모더니즘 속에서 정형화된 천재의 모습이나 타고난 재능으로서의 창의성이 아닌 개인의 사회적 경험과 환경을 통하여 형성 될 수 있는 능력으로서 창의성의 의미를 재조명하고, 이의 계발을 위하여 미술교사에게 요구되어지는 전문가적 역할에 관하여 논하였다. 또한 교사-학습자 간의 상호관계와 커뮤니케이션이 어떻게 창의적인 활동에 영향을 미치며 바람직한 교사의 언어적 의사소통의 특성과 중요성에 관하여 설명하였다. 이를 통하여 과거 미술교육에 있어서 교사의 비중을 축소하고 아동의 자아표현에 치중한 창의성의 개념에서 벗어나, 현재에 요구되어지는 창의적 사고력을 교육할 수 있는 미술교사의 전문가적 역할을 제시하고자 한다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0