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초록·키워드
본 연구에서는 코로나19 팬데믹으로 인해 변화된 유아교육 현장에서 디지털 그림책에 대한 유아 교사의 인식과 활용이 어떠한지 살펴보고자 하였다.
이를 위해 예비 조사에서 유아 교사 1인을 심층 인터뷰하고, 본 조사에서는 예비조사 결과를 바탕으로 설문 문항을 작성하여 어린이집 및 유치원 교사 40명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
연구 결과 첫째, 유아 교사들은 디지털 그림책의 종류 중에서 웹북을 가장 많이 사용하고 있었으며 특히 유튜브 채널의 동영상 그림책을 활발하게 사용하고 있었다. 둘째, 디지털 그림책을 활용하지 않는 교사보다 활용하는 교사가 조금 더 많이 나타났으며, 셋째, 디지털 그림책을 활용하는 이유로는 수업 준비에 도움이 되어 편리하다는 응답이 가장 많았다. 넷째, 디지털 그림책을 활용하지 않는 이유로는 기기 관련 접근성이 떨어지는 점이 가장 높게 나타났다. 다섯째, 코로나19 팬데믹 이후로 디지털 그림책에 더 관심을 갖고 활용하게 되었음을 알 수 있었으며 여섯째, 교사를 대상으로 한 디지털 그림책 교육의 요구도 조사에서는 ‘디지털 그림책의 개념’과 ‘좋은 디지털 그림책 목록’에 대한 교육의 필요성을 가장 높게 인식하고 있음을 알 수 있었다.
이를 위해 예비 조사에서 유아 교사 1인을 심층 인터뷰하고, 본 조사에서는 예비조사 결과를 바탕으로 설문 문항을 작성하여 어린이집 및 유치원 교사 40명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
연구 결과 첫째, 유아 교사들은 디지털 그림책의 종류 중에서 웹북을 가장 많이 사용하고 있었으며 특히 유튜브 채널의 동영상 그림책을 활발하게 사용하고 있었다. 둘째, 디지털 그림책을 활용하지 않는 교사보다 활용하는 교사가 조금 더 많이 나타났으며, 셋째, 디지털 그림책을 활용하는 이유로는 수업 준비에 도움이 되어 편리하다는 응답이 가장 많았다. 넷째, 디지털 그림책을 활용하지 않는 이유로는 기기 관련 접근성이 떨어지는 점이 가장 높게 나타났다. 다섯째, 코로나19 팬데믹 이후로 디지털 그림책에 더 관심을 갖고 활용하게 되었음을 알 수 있었으며 여섯째, 교사를 대상으로 한 디지털 그림책 교육의 요구도 조사에서는 ‘디지털 그림책의 개념’과 ‘좋은 디지털 그림책 목록’에 대한 교육의 필요성을 가장 높게 인식하고 있음을 알 수 있었다.
본문·목차
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