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자료유형
학술저널
저자정보
이정민 (한국교육개발원) 정제영 (이화여자대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제40권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
121 - 144 (24page)
DOI
10.22327/kei.2022.40.3.121

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AI․SW의 발달은 다양한 분야에서의 기술융합을 이루면서 교육 분야에까지 변화의 파장을 일으키고 있다. 이러한 측면에서 미래교육으로 표상되는 AI․SW교육 정책변동과 이후 정책확산이 발생하는 기제들에 대해 살펴보는 것은 향후 정책발전에 유용한 시사점을 제공할 것으로 기대한다. 본 연구는 AI․SW교육 정책과 관련하여 ‘딥마인드 챌린지 매치’와 ‘코로나19로 인한 온라인 개학 시행’이라는 초점사건 이후 의제관심 증가와 집단동원 및 아이디어 논쟁을 거쳐 정책변동이 되기까지의 과정과 정책확산기제를 살펴보았다. 연구결과, ‘정책변동 1기’에는 과거에 내린 결정들을 정련화하려는 시도로써 ‘도구적 학습’이 나타난 반면, ‘정책변동 2기’에는 환경 변화에 따른 정책대응으로 ‘사회적 학습’과 경쟁적 기제로 인하여 정책이 확산된 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 중심으로 정책변동 과정에서의 주도집단의 영향력과 정책확산 시 정책지식의 누적에 따른 정책학습의 중요성에 관하여 논의하고 정책적 시사점을 제시하였다.
#AI교육 정책 #SW교육 정책 #초점사건 #정책변동 #정책학습 #AI education policy #SW education policy #focusing event #policy change #policy learning

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 분석틀
Ⅳ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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