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초록·키워드
본 연구는 예비사역자들의 신앙 및 교육경험, 출석(또는 사역) 교회의 교회학교 운영 현황, 교회교육에 대한 인식 및 의견을 살펴봄으로써, 교회교육의 운영 및 개선을 위한 시사점을 찾는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구는 G지역의 4년제 대학교 학부 신학과와 신학대학원의 재학생을 대상으로 설문 및 인식조사를 실시하였다. 분석에는 231명(신학과 130, 신학대학원 101)의 응답을 활용하였고, SPSS 27.0 프로그램을 활용하여 빈도분석 및 교차분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 예비사역자들의 신앙경험에 비해 교육경험은 미미한 편이었으며, 예비사역자들 중 상당수가 교육전도사로 사역 중이었다. 특히 신학대학원 재학생의 과반수 이상이 교육전도사로 사역하고 있었다. 둘째, 예비사역자들의 출석(또는 사역)교회 대부분은 담임목사가 교회학교장을 담당하고 있었고, 별도의 교육전담목사와 교육전도사를 갖춘 교회 수는 많지 않았다. 셋째, 교회교육에 대한 예비사역자들의 인식조사 결과, 교회교육을 교회 성장의 방편으로 인식하는 비율이 높았으며, 교회학교의 학교교육 시스템 활용에 대한 문제의식이 없었다. 넷째, 예비사역자들이 교회교육 사역에 대해 가지고 있는 효능감은 낮은 편이었다. 다섯째, 예비사역자들이 교회교육에 대한 의견은 교회교육의 교육적 측면보다는 목회적 측면에 보다 비중을 두고 있었다. 본 연구결과는 교육전도사들의 많은 수가 교회교육에 대한 경험, 효능감 등을 갖추지 못한 채 사역하고 있음을 보여준다. 교회교육의 질적 제고를 위해서는 교육전문 사역자 양성 시스템 마련과 함께 현재 교회에서 사역 중인 교육전도사의 역량 강화 방안을 모색하는 것이 필요하다. 교육전도사의 자격 명문화 및 자격 과정 운영에 대한 고민도 필요하다.
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