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초록·키워드
본 연구는 현직 유아 교사들의 부모 상담 경험에 대한 이야기를 듣고 내용을 질적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 자료 수집을 위해 부모 상담에 관심이 많고 적극적으로 이야기를 공유해 줄 수 있는 연구참여자 5명을 목적적 표집하고 반구조적 심층 면담을 3회 실시하였다. 연구 결과 현직 교사들의 부모 상담 경험은 혼돈과 극복, 그리고 해법이라는 세 단어로 정리되었다. 첫째, 교사들은 상담 과정에서 혼돈되는 현실을 경험하고 있었다. 교사들이 마주한 혼돈된 현실은 부모, 유아, 교사 각자의 역할과 정체성으로부터 비롯되는 것으로 나타났다. 둘째, 교사들은 이러한 혼돈을 극복하기 위해 다양한 방법을 사용하고 있었다. 교사들은 직접적으로 보이는 구체적인 상담 전략, 또는 표면적으로 드러나지는 않지만 자신만의 우회적인 방법으로 상담에 임하고 있었다. 셋째, 교사들은 부모 상담에서 당면한 문제 해결을 위해 부모, 교사, 유아에 대한 전문적인 지원과 제도적 지원의 필요성을 경험하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 부모 상담에 관심과 적극성을 가진 현직 교사들의 적극적인 부모 상담경험을 분석함으로써 그들이 부모 상담에서 마주하고 있는 현실을 진단해 보았다는 데에 의의가 있다. 이와 같은 연구 결과는 부모 상담에서 현실적으로 필요한 교사 지원이나 부모 지원의 방향성을 제시할 수 있을 것으로 기대된다.
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