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초록·키워드
본 연구는 예비유아교사의 아동기 정서적 학대 경험, 대인관계능력, 대학생활적응 간의 관계를 살펴보고, 세 요인의 관계에서 예비유아교사의 대인관계능력이 매개적인 역할을 수행하는지 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 전남, 전북권에 소재한 대학을 다니고 있는 158명의 예비유아교사를 대상으로 2022년 5월 3일부터 6월 10일까지 설문을 실시하였다. 자료분석은 SPSS 24.0 통계프로그램을 이용하여 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 또한 매개효과를 검증하기 위해 Sobel test를 실시하였다. 연구결과는 첫째, 예비유아교사의 아동기 정서적 학대 경험, 대인관계능력, 대학생활적응 간에는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 아동기 정서적 학대 경험이 대학생활적응에 미치는 영향에서 대인관계능력의 매개효과를 살펴본 결과, 대인관계능력이 부분매개효과가 있음을 확인하였다. 이러한 본 연구의 결과에 기초하여 향후 예비유아교사의 양성교육과정과 예비 유아교사교육의 실제에 관한 함의를 제시하였다.
본문·목차
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