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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영미 (백석대학교) 박선영 (숭의여자대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제26권 제6호
발행연도
2022.12
수록면
5 - 31 (27page)
DOI
10.32349/ECERR.2022.12.26.6.5

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본 연구는 디지털 테크놀로지 기반 교육적 환경 변화에 따른 유아교사들의 디지털 역량강화를 위해 유아교사들이 갖추어야 할 디지털 역량 지표들을 탐색하는 것이다. 유아교사들의 디지털 역량 지표들을 도출하기 위해 디지털 역량 지표에 대한 전문가들의 의견을 수렴하는 델파이 조사를 실시하였다. 델파이 조사는 3차에 걸쳐 실시되었으며 매 차시마다 양적자료와 전문가들의 주관의견을 분석하였다. 1차 델파이 조사에서는 전문가들의 의견에 따라 전체 역량군과 하위 역량 지표의 체계성을 고려하여 역량군과 하위 역량 지표들을 재배열하였다. 2차에서는 각 역량군에 따른 하위 역량 지표의 관련성과 적절성 등에 대한 수정이 실시되었고 3차를 통해 최종 디지털 역량 지표를 도출하였다. 델파이 조사를 통해 최종 추출된 디지털 역량 지표는 총 5개 역량군인 디지털 매체 이해 및 활용 역량, 디지털 콘텐츠 이해 및 관리 역량, 디지털 기반 놀이 및 활동 지원 역량, 디지털 기반 의사소통 역량, 디지털 윤리역량이며 각 역량군 별 총 24개 하위 역량 지표들이 구성되었다. 본 연구결과는 디지털 사회에서 디지털 기술 기반 교육을 수행할 때 필요한 유아 교사 역량은 무엇인지를 이해시키고, 디지털 역량 강화를 위한 교사교육을 계획하고 수행하는데 기초정보와 교육적 방향을 제시해 줄 수 있다는 점에서 의미를 가질 수 있다.
#디지털 역량 (digital competency) #역량 지표 (competency indicator) #유아교사 역량 (early childhood teacher's competency) #델파이 조사 (delphi method)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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