NASAD 인증 기준의 국내 산업디자인 교과과정 분석을 통한 국내대학 디자인 교육 품질 향상 시스템 가능성 재고 : S대학 산업디자인학과 사례를 중심으로

김여용; 장성연

doi:10.15187/adr.2023.02.36.1.75

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김여용 (서울대학교) 장성연 (서울대학교)

저널정보: 한국디자인학회 Archives of Design Research Archives of Design Research Vol.36 No.1 (Wn.145)

발행연도: 2023.2

수록면: 75 - 87 (13page)

DOI: 10.15187/adr.2023.02.36.1.75

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연구배경 본 연구는 디자인 교육 품질 점검 필요성이 제기되는 현상에 기반하여 해외 점검 프로그램의 하나인 NASAD의 가이드라인을 기준으로 국내 S대학 산업디자인 전공 교과과정을 점검 및 분석한다. 이를 통해 해당 점검 형태의 국내 적용 가능성을 타진하고 국내 실정에 적합한 자체 대학 디자인 교육 향상 점검 프로그램 도입 논의의 기초를 세우는 것을 목적으로 한다.
연구방법 NASAD 핸드북에서 제시하는 교과과정을 기준으로 두 가지 관점의 분석을 진행한다. 첫 번째, NASAD에서 제시하는 교과과정 비율을 기준으로 S대학 산업디자인 전공 교과과정 비율의 부합 여부를 확인한다. 두 번째, NASAD에서 제시하는 필수 요구 역량과 S대학 산업디자인학부의 교과과정 및 기초교양교육원에서 제공하고 있는 교과과정의 부합 여부를 확인한다.
연구결과 S대학 산업디자인 전공 교과과정을 NASAD의 기준으로 분류하여 비율을 확인한 결과 교과과정을 공급하는 관점에서는 특정한 조건에서 기준에 부합하는 비율을 확인할 수 있었다. 하지만 종합대학의 특성상 학생 개인의 선태의 폭이 넓어 수강의 관점에서는 교과목 비율의 유의미성에 의문을 가진다. NASAD가 제시하는 필수 요구 역량과 산업디자인 전공 학부 교과과정을 비교한 결과, 일부 미비한 항목과 부재한 항목을 확인하였다. 이는 보완에 대한 논의의 필요성과 더불어 NASAD의 상세한 기준과 다양한 대학의 교육 목표와의 관계에 대한 질문을 시사한다.
결론 연구는 향후 국내 실정에 적합한 디자인 대학 교육 품질 향상 프로그램 개발 시 NASAD 핸드북과 같은 상세 기준과 각 대학의 교육 목표에 부합하기 위한 보완적 기준 제안의 필요성을 드러낸다. 이를 통해 국내 디자인 대학의 내실화 및 국제적 경쟁력을 위하여 디자인 대학 교육 품질 향상 프로그램이 하나의 중요한 제도가 될 수 있음을 공론화하고, 각 대학별 교육 목표에 따라 변화하는 인재상에 대응하는 디자인 교육 교과과정 연구와 이를 점검 가능한 교육 향상 프로그램 개발에 대한 논의가 활발해지기를 기대한다.

Background This study inspects and analyzes the curriculum of the Department of Design at S University in South Korea based on the guidelines of National Association of Schools of Art and Design(NASAD), one of the overseas inspection programs, based on the need for design education quality inspection. Through this, the purpose of this study is to confirm the applicability of the inspection type in South Korea and to induce discussions on the introduction of a design education improvement inspection program.
Methods The analysis of two perspectives is conducted based on the curriculum criteria presented in the NASAD handbook. First, based on the curriculum ratio presented by NASAD, we checked whether the ratio of the curriculum majoring in industrial design at S University is consistent. Second, we checked whether the curriculum provided by the Department of Industrial Design of S University and the Institute of Basic Culture and Education meets NASAD’s ’General competencies and essential competencies’.
Results As a result of classifying the S University industrial design major curriculum as a standard of NASAD, it was possible to confirm the ratio that meets the standard under specific conditions from the perspective of supplying the curriculum. However, due to the nature of the general university, the range of individual students’ attitudes is wide. Thus, the significance of the subject ratio cannot be confirmed from the student’s point of view. As a result of comparing NASAD’s ’General competencies and essential competencies’ with the undergraduate curriculum of the Department of Industrial Design, we confirmed that discussion on the supplementation of some insufficient items and absent items was necessary. In addition, questions about the relationship between the detailed standards of NASAD and the educational goals of various universities were suggested.
Conclusions The study reveals the need to propose a complementary criterion to meet the standards such as NASAD’s handbook and each university’s educational goals when developing a design university education quality improvement program suitable for domestic situations in the future. Through this, it is expected to be publicized that the design university education quality improvement program can be an important system for the internalization of domestic design universities and international competitiveness. In addition, it is expected that discussions on the research of the design curriculum and the development of education improvement programs that can be checked, will be active in response to the changing talent according to the educational goals of each university.

#NASAD #Industrial Design #Curriculum #Design Education #나사드 #산업디자인 #교과과정 #디자인 교육

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